卢梭思想主张：天赋人权与社会契约代表作：《论人类不平等的起源和基础》

一、卢梭的简介

卢梭是18世纪法国著名的教育思想家，被誉为教育史上的哥白尼，其自然主义教育思想的主要代表。他的著作《爱弥儿》提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育思想，奠定了他在教育史上的显赫地位。

二、《爱弥儿》解析

《爱弥儿》是卢梭长篇教育哲理小说，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。书中集中论述了自然主义的教育理论，以爱弥儿为主人公，分别论述了其婴儿期、儿童期、青年期和青春期的四个成长阶段。卢梭在书中描绘了一幅培养新人的蓝图，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育思想。

三、自然教育理论及其影响

1. 自然教育的基本含义：自然教育的核心是“归于自然”，即教育要顺应自然，顺应人性中的原始倾向和天性。

2. 自然教育的目的：以培养“自然人”为目的，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

3. 自然教育的方法原则：正确看待儿童；给儿童充分的自由；遵循自然天性的教育；教育要符合儿童发展的年龄特征，要因材施教。

4. 自然教育的实施与原则：卢梭依据自然教育的原则，根据人的自然发展的进程和不同年龄时期身心的特点，把自然教育分为四个阶段。同时提出了针对德育、智育的一些举措，如消极教育、自然后果律、感官训练、智育和德育等。

四、卢梭教育思想的影响

1. 确立了自然教育和儿童本位的教育观，成为新旧教育的分水岭。

2. 其教育思想充满新兴资产阶级自由、平等和博爱精神，影响了几代教育家。

3. 奠定了实用主义哲学和进步教育的理论基础。

五、公民教育理论

卢梭的公民教育的具体目标是培养适应当时社会发展的资产阶级创业者。这种教育是建立在对旧有的制度和教育进行改革的基础上的，强调国家掌管教育，要求儿童进行平等的教育，并对受教育者的补贴、教师的要求以及体育等进行强调。

六、卢梭的评价

卢梭是西方教育史上具有划时代意义的教育思想家，他对封建教育提出了猛烈的抨击，提出了反映新兴资产阶级利益的教育思想。他的教育思想不仅对当时具有振聋发聩的作用，而且是现代教育思想的重要来源。他的自然主义教育思想反映了人的发展的合理要求，并对欧美教育产生了深远影响。