世界四大教都有哪些(佛教的黄、白、红教怎么解释)
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中国的教育与西方教育的区别
中国的教育与西方的教育，都是伟大的，都是经过无数代人的心血锤炼出来的。但是不得不说，中西方教育在很多方面都有非常大的差异，教育的动机、目的、方式，乃至课程体系和评价方式都有所不同。
一、教育的动机中国传统教育中，很多家长教育孩子的目标是一致的——成就自己的梦想。什么是成就自己的梦想呢？家长自己想成为一名舞蹈家，因为各种各样的原因，没有能够实现。于是，从小就让孩子穿上舞鞋，去完成家长没有完成的梦想。
西方的教育中，很多家长教育孩子的目标，是让孩子形成自己的梦想，并且自己想办法去完成它。比如在孩子小时候，让孩子多方尝试去做不同的事情，问孩子未来想做点什么，然后侧面辅助孩子，让他自己生长出达成目标的能力。
二、教育的目标中国传统教育中，教育的目标是达成普遍社会意义上的成功。如果非要用四个字来形容的话，我想就是“出人头地”吧。至于出人头地背后的潜藏的家长的想法呢，有的家长是真心从孩子角度出发，希望孩子的日子过得好，最起码不吃苦；也有的家长呢，攀比心理比较重，希望自己的孩子让自己脸上有光。
西方的教育中，家长对于固定目标的达成似乎并没有那么重视，也就是说不一定要满足普遍社会意义上的成功标准，他们对于未来的看法更动态一些。很多家长比较看重孩子能力的成长和心理的健康。
三、教育的方式中国传统教育中，比较喜欢教孩子听话，听话二字代表的其实是顺服和跟随。“我说的就是对的，你听着就好了”,“我说的，你就要照着办”大约就是这个样子。
西方的教育中，更加看重孩子的思辨，也就是孩子的独立思想，这独立思想代表的挑战和质疑。“我说的也不一定对”，“你认为什么是对的呢？”大约是这个样子。
中国的传统教育中，有明确的目的导向，更加看重结果，认为方式是为了目标服务的。
西方的教育中，更加看重过程，认为结果是在过程基础上自然形成的。
四、课程体系不同中国的传统教育中，很早就把知识的门类划分出来，听说过礼、乐、射、御、书、数这六艺吧？按照这个标准来说，我们现在的教育体系似乎都很难如此全面。
西方的教育中，也有知识门类的划分，但是近代却越来越强调不同知识门类之间的关联性，我们看到西方产出了很多跨学科的大学问家，比如亚里士多德、莱布尼茨等等。
在基础教育阶段，中国传统教育中，更注重文化知识的掌握，更加实用。拿数学来说，我们认为数学首先服务于计算；西方教育中，更加注重多学科的综合学习，更加文艺。拿数学来说，他们认为认识到数学之美比计算要重要。
五、评价方式不同中国的传统教育中，考试有决定性的意义，考试的标准严格而规范。从曾经的科举考试，到现在的高考制度，无不如此。
西方的教育中，考试有参考意义，但没有决定性意义。不管是什么性质的录取，其灵活程度要超过中国。
中国的传统教育中，标准答案像是皇冠上的明珠，似乎掌握了标准答案就拥有了最终话语权；西方的教育中，有标准答案的测试，比例比较低，很多开放性的问题更加引发学生的思考。
中西方教育不能用简单的“好”或者“坏”来评判，但是对于每个孩子的教育来说，找到最适合他的方式，是父母应该努力的方向，不是吗？从这个角度来说，“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”也许是我们每个家长的课题。我是缪登峰，十年考察千所大学，家有萌娃深通育儿。
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四大名著分别代表哪几种思想流派主要用于什么领域
古代四大名著《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》要说代表古代思想流派，不是三言两语厘得清的。以我一孔之见，《三国演义》、《水浒传》名著主要代表忠孝节义礼智信的儒家思想;《西游记》名著则主要代表以慈悲为怀，普渡众生的释(佛)家思想;《红楼梦》名著则主要代表人法地，地法天，天法道，道法自然，天人合一的道家思想及因果循环的释家思想！儒释道三教合一，相互汲取，博采众长，则为至上！
四大戏剧:京剧，、黄梅戏，、越剧、豫剧，你更喜欢哪个
中国有八大戏剧:昆剧（昆曲）、京剧、越剧、评剧、黄梅戏、豫剧、秦腔、晋剧，涵盖中华大地，最具有代表性。而四大戏剧之说失之偏颇，昆剧——中国古老剧种，世界文化遗产，竟排除在外，不可接受！
佛教的黄、白、红教怎么解释
是指藏传佛教的四大教派，分别是黄教、白教、红教、花教。
每个教派有不同的传承祖师，由于历史发展原因逐渐形成不同风格的教派。
黄教全称是格鲁派，因为僧人戴黄色僧帽，所以被称为黄教。
白教全称是噶举派，因为僧裙中加有白色条纹，所以被称为白教。
红教全称是宁玛派，因为僧人戴红色僧帽，所以被称为红教。
花教全称是萨迦派，因为寺院围墙都涂有红白蓝三色花条，所以被称为花教。
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