《高一下册语文必修5必背文章全解析》
高二上册语文课文
第1课《红楼梦中的林黛玉进贾府》。
第2课《祝福的故事》。
第3课《老人与海》。
第4课《蜀道之难》。
第5课《古诗三首——杜甫篇》。
第6课《琵琶行序》。
第7课《李商隐的诗意世界》。
第8课《寡人之治国策略》。
第9课《学习的智慧》。
第10课《过秦论的核心观点》。
第11课《师道之传承》。
第12课《揭开动物游戏的神秘面纱》。
第13课《宇宙的边疆探索》。
第14课《一位物理学家的探索之旅》。
本学期的核心任务包括学习必修五和选修课程《中国古代诗歌散文鉴赏》。以学校本学年的教学计划为指导，推动高中新课改，改变教学理念，提高教学方法，致力于提升教学质量。
遵循《高中语文新课程标准》的基本原则，转变教学理念，提升教学技能，优化教学手段，探寻语文教育的创新方法，以实现教学质量的全面提升。主要目标包括：
1. 在高一的基础上培养学生良好的语文学习习惯，结合个人特点掌握有效的学习方法，为高考奠定坚实基础。
2. 根据高中语文课程从知识、能力、情感、态度和价值观三个方面设计课程目标。
3. 在规定时间内完成必修和选修的教学任务。
关于《语文必修五》的教学设想：
课文分为四个单元。理解单元的编排意图，全面把握课文内容，精准掌握重点和难点。注重启发式教学，强调学生的主动性和积极性。在每个教学环节上都注重知识传授、能力培养和学法指导，渗透情感和价值观的教育目标。
注重课前预习的指导，设计灵活实用的教学方法。清晰解析“研讨与练习”的意图，启发学生拓展思维，巩固知识，提升能力。
针对第一单元的小说学习，重点把握小说的三要素，培养阅读试题的应试技巧和能力。对主题理解、人物形象和情节设计进行深入研究。重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，以落实小说主题和情节的教学目标。使用影视手段加深学生对主题和情节的探究。
第二单元的文言抒情散文学习，重点在于积累文言实虚词，了解文言常用句式，感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言，同时注重文章的诵读。对于第三单元的文艺评论和随笔学习，探讨艺术表现的语言形式或评论某种审美现象。结合《咬文嚼字》的学习，深入理解文字和思想感情的密切关系以及文字用语的原则。此外还将学习《说木叶》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》等重要课文。
滕王阁畔，洪州新府，星罗棋布，地接衡庐。三江环绕，五湖连接，控制着蛮荆之地，引领瓯越之情。物华天宝，龙光射牛斗之地；人杰地灵，徐孺才华横溢。雄州雾列，英才济济。台隍交接夷夏，宾客汇聚东南之美。都督阎公雅望，遥临此地；宇文新州懿范，暂驻于此。佳节休假，胜友如云；千里相逢，高朋满座。
时维九月，序属三秋。江水清澈，烟光凝聚而暮山紫。驾驭马车于上路，探访风景于崇山峻岭。临帝子之长洲，感受天人旧馆之韵。层台耸翠，直上重霄；飞阁翔丹，俯瞰无地。鹤汀凫渚，环绕岛屿；桂殿兰宫，依势而建。披绣闼，俯雕甍，山原开阔，川泽迂回。
遥想昔日盛景，心旷神怡。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气势凌人；邺水朱华，光照临川之笔。地势辽阔，关山难越；水流绵长，谁悲失路之人。奉宣室以何年，怀帝阍而不见。时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。
勃公尺幅微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。他日趋庭，喜托龙门。杨意不逢，自惜凌云之志；钟期相遇，奏流水以何惭。胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯。
滕王阁高临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
再来欣赏欧阳修《秋声赋》中的精彩段落和名句：丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。人为动物，百忧感其心；草木无情，有时飘零。何况人们思索力所不及之处，担忧智所不能之事；应该使鲜艳夺目者变为枯木朽株，使乌黑光亮者失去光泽。
接下来是李密的《陈情表》：臣密言我命运不幸、遭遇凶祸的险峻情势；初生仅六个月便失去了父亲之痛、四岁又丧失了母亲的悲哀等等人生坎坷经历。既无叔叔伯伯等亲人可以依靠、又没有兄弟子女可以陪伴在身边等等孤独无助的处境让人倍感凄凉等等内心感受的倾诉等等细节描写让人感同身受……终于表达了作者侍奉祖母的决心和忠诚同时也展现了他对于生命的珍视和对于家庭的责任感等等情感表达让人感动不已……最后表达了对于圣朝治理天下的感激之情也表达了自己愿意为朝廷尽忠报国的决心和信念等等情感表达让人肃然起敬……整篇文章字字珠玑真情流露令人动容不已！让人读来不由得感受到中华孝道文化深厚的底蕴和传统价值观的伟大！让人感受到忠诚孝顺之心的重要性！同时也启示我们要珍惜当下珍惜身边的人！
历经苦难，岁月留下的痕迹染白了鬓发。白居易的《琵琶行》描绘了这一幕。
在浔阳江畔的夜晚，主人送别客人，看到枫叶和荻花在秋风中瑟瑟颤抖。此时此景让人的心中涌起无限的寂寥和感伤。正当主人打算借酒消愁，却发现水面传来琵琶的声音。这种美妙音乐使得主人忘记了归途，船上的客人也驻足聆听。
他们循着声音寻找，原来是有人在弹奏琵琶。弹奏者隐藏身份，却通过转轴拨弦之间，传达出曲中的情感和生平不得志的感慨。琵琶声时而低婉哀怨，时而激昂热烈，如同生活中的酸甜苦辣交织在一起。这种音乐让人仿佛置身于一个梦幻般的世界，感受到了生活的喜怒哀乐。弹奏者的故事和情感通过音乐得以倾诉和表达。
白居易在诗中进一步描绘了弹奏者的身世和经历。她曾是京城教坊的第一名琵琶手，受到许多人的追捧和羡慕。然而随着时间的流逝，她的容颜逐渐衰老，最终嫁给了商人。商人的生活让她感到孤独和无助，她常常在梦中回忆起年轻时的快乐和激情。白居易感叹他们的命运如此相似，都是沦落天涯的人。这种情感深深触动了听众的心灵。
再回想李商隐的《锦瑟》，他用五十弦锦瑟寄托了对过去的思念和追忆之情。人生如梦，许多美好的时光已经逝去，只留下回忆中的影子。庄周梦蝶、杜鹃啼血等意象表达了人生的无常和生命的短暂。这种情感在李煜的《虞美人》中也得到了体现，他感叹春花秋月何时了，往事知多少。人生的无常和无奈在诗中得到了深刻的表达。《蝶恋花》、《雨霖铃》、《声声慢》等词也描绘了人生的离愁别绪和情感波折。它们表达了对过去时光的怀念和对未来的迷茫与期待。这些诗词都充满了深刻的情感和人生的哲理思考让人回味无穷。
