什么叫“双师”素质型教师(双师双能型教师标准)
很多朋友对于什么叫“双师”素质型教师和双师双能型教师标准不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
重庆科技职业学院怎么样
重庆科技职业学院
重庆科技职业学院——是经重庆市人民政府批准设立、国家教育部备案的全国首家以培养科技信息创新技术、机械工程行业、经济管理领域、军事国防教育、高端智能制造及服装产业高素质技能型专门人才的全日制普通高等院校。具有独立颁发普通高等教育（专科）学历文凭资格，纳入普通高等教育计划内招生的高等专科院校。
重庆科技职业学院成立于1992年,[2]截至2019年5月，重庆科技职业学院拥有万州校区、双桥校区两个校区，学校占地约800余亩，校舍建筑面积约50.5万平方米，办学规模8000余人。
中文名
重庆科技职业学院
外文名
ChongqingScienceAndTechnologyCareerAcademy
简称
重庆科职
创办时间
1992年
类别
民办高校
历史沿革
1992年，万州三峡服装艺术学校成立。
2013年，万州三峡服装艺术学校升格为重庆服装工程职业学院。
2017年3月，重庆市人民政府以渝府〔2017〕10号批复重庆服装工程职业学院更名为重庆科技职业学院。[2]
办学条件
学院占地800余亩，办学规模8000余人。学院双桥校区紧邻龙水湖国家旅游度假区，万州校区坐落于重庆第二大城市。校园环境优美宜人，铁路、民航、高速公路四通八达。学院具备坚实的办学基础，专业人才培养的软、硬件设施设备齐全，功能完善。学院拥有教学科研仪器设备总值8660万元，建有大型实验实训中心3个，可开设各类实验实训项目150余项。已建立长期校企合作单位200余家，建有稳定的校外实习实训基地60余个。学院投资8000万建设的产、学、研创新创业基地占地160亩。学院高度重视学生管理工作，着重培养学生的行为养成教育，将准军事化管理模式有效的融入到学校学生管理工作中，为学生创造更加良好的学习环境和生活环境，使学生具有更高的纪律作风和团队意识，全面提高学生的思想素质、文化素质和身体素质，全面适应未来社会发展的啊需要，是莘莘学子修德强技、求学成才的理想之地。
师资力量
学院现有教授、副教授、建筑师、机械师、会计师、服装设计师175名。伴随着国家高等职业教育快速发展的步伐，以不断满足国家与社会、市场与经济对人才培养的职业化要求，学院建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理及充满活力的“双师”素质的教师队伍。
硬件设施
学院投入8000多万元建设了计算机中心、服装设计与工艺制作实训中心、建筑工程技术实训中心、机械电子实训中心及会计电算化实训中心。教师队伍及办学条件充分保证了学生的专业理论和实践课程的需要。
双师双能型教师标准
双师双能型教师，是指具备“双师双能型”要求的应用型教师，即教师、工程师等资格兼具，教学能力、实践能力兼备的教师。
按照“既能上得了课堂，又能下得了工厂”的要求，建设一支教师、工程师等资格兼具，教学能力、实践能力兼备的“双师双能型”教师。
何谓“双师型”教师，有的学者将其概括为两种：
一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；
二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
何谓“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；三是“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。但不管是哪种概括，教育界对“双师型”教师的理解，一是停留在字面解释上，二是表现为较有理性的综合解释
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双师型教师是什么意思
据悉，“双师型”教师是近年来国家教育部印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（即“职教师资12条”提出的一个新名词，遗憾的是目前对于什么是“双师型”教师还没有一个准确的定义或解释。多数学者将“双师型”教师概括为两种：一种是“双职称型”，即教师在取得教育系列职称外还需取得另一种专业技术资格；另一种是“双素质型”，即教师要同时具备文化知识理论教学和实践操作技能双重素质。也有“双证书论”、“双能力论”、“双融合论”等三种提法。还有一种比较通俗易懂的说法，就是同时具有文化理论教学和实践操作教学能力且取得相关证书的教师，并把高职院校的“双师型”教师的提法延伸到中等职业学校、职业高中和技工学校。
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