说文解字是什么意思(说文解字的意思是本义吗)

大家好，今天来为大家分享说文解字是什么意思的一些知识点，和说文解字的意思是本义吗的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

一、教育说文解字的解释

【教】，训也。从孝从攵。教，孝之本也。从子从攵。子，孝之实也。攵，手持笔也。一曰：教，父母之言，子女之学也。从子从攵。

【育】，生也。从肉从子。子育，子之所生也。从子从肉。

根据《说文解字》的解释，教育是指传授知识和训诫的行为，是孝道的基本要素。其中，“教”字的形体由“攵”（手持笔）和“孝”两部分组成，表示教育的根本目的是培养孝顺的品德。而“育”则表示生育、生命之意，强调教育的本质是培养人的生命力和能力。从字形上看，育字由“子”和“肉”两部分组成，表示子孙后代的肉体生长和发展，同时也暗示了教育的目的是为了培养下一代的成长和发展。

总的来说，从《说文解字》的解释中可以看出，古人对于教育的理解是非常深刻的，将其视为人类社会和家庭的基本组成部分，是一种传承和发展人类文明的重要手段。

二、说文解字的意思是本义吗

意思是从字形上去探求字的本义。

三、说文解字造字法解释

东汉许慎的《说文解字》将汉字的造字方法划分为6种象形属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有写事物是画不出来的。指事属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。形声属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。转注属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。假借假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。

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