俯身倾耳以请的以是什么意思(俯身倾耳以请的耳的意思)
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本文目录
俯身倾耳以请的请是什么意思
请教的意思。
俯身倾耳以请意思：弯下身子，侧着耳朵向前辈（表现尊敬而专心）请教。出处：明代宋濂《送东阳马生序》原文节选：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。译文：自己站着陪侍在前辈左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向前辈请教；有时遭到前辈训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到前辈高兴时，就又请教。所以虽然愚钝，最终还是得到不少教益。扩展资料：文章浑然天成，内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而，文章把主体放在一边，从自身出发，冷静地说话，从自己和别人出发，至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心，实则匠心独运。在文章的深层结构中，主体与客体之间有着密切的内在联系，始终以主体为目标，处处照顾主体，但避免了一般序言文章的缺点，使文章委婉、含蓄、有意义。
俯身倾耳以请的耳的意思
耳，耳朵。
俯身倾耳以请释义：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
出处：明·宋濂《送东阳马生序》
从乡之先达至今叩问的从是什么意思
“从乡之先达执经叩问”的“从”的意思是：向。
“从乡之先达执经叩问”的意思是：手拿着经书向同乡前辈求教。
“从乡之先达执经叩问”的出处：
出自明代宋濂《送东阳马生序》。
相关原文片段：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
相关译文：
我年幼时就非常爱好读书。因为家中贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，有道德学问的前辈请教曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
相关注释：
患：担心。
硕师：学问渊博的老师。硕，大。
游：交往。
尝：曾经。
趋：赶到。
从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。先达：有道德有学问的前辈。叩，请教。执：拿着
相关赏析：
在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
侧身倾耳以请的请的意思
意思：弯下身子，侧着耳朵请教。
出处：明·宋濂《送东阳马生序》：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。”
译文：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句顶撞他的话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
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