为什么要教育(为什么积极发展教育)
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为什么全面发展教育重要
教育的发展不只是促进人才培养、促进科学技术发展，教育全面更好的发展意味着国民整体素质能力提升，价值创造能力提升，追求生活发展的信心提升，认知能力提升，可以促进社会更有效率合作，促进社会财富的更好分配，促进社会整体发展效率的提升，意味着科研技术突破能力增强，国民自主掌握命运的能力增强，全球产业转移，全球财富转移，形成正向循环、马太效应，意味着人类抵抗自然灾害、宇宙变化能力增强，意味着社会悲剧降低，社会犯罪降低，国家扶贫成本、维稳成本降低。
为什么教育必须是有目的的
教育的目的不仅是发掘孩子的智力，取得好的成绩，更重要的是健全孩子的人格，使孩子踏入社会后适应环境，学会生存，再图发展。
小孩子就像一汪溪流，主要看怎么疏导。溪流要变成河，就得有岸，岸应视作规范，而非限制。无岸之流，必然泛滥；有岸之流，必聚能量；能量积累到一定程度，即可放手，自由奔流。
而能量之源，在于天性保护，默化潜移，形成良好的遵守规矩的习惯。
为什么积极发展教育
1、文化与经济相互交融，发展教育事业，培养各种高素质人才，能为经济建设提供方向保证和智力支持。
2、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择传递创造文化的功能，在人的教化和培育上始终扮演重要角色。
3、教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，要优先发展教育，建设人力资源强国。
4、教育能提高人们科学文化修养和思想道德素质，促进人全面发展。
为什么教育的目的是对社会有用
教育是一种有目的的培养人的社会活动，也是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。从内容上看，可分为广义的教育和狭义的教育。
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教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在人在其中慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。
目的是人类对活动结果的一种指向和规定。教育目的的确立不仅是一个国家人才利益的意志体现，更为重要的是它可以规范教育活动的全过程，使教育活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。因而，教育目的对教育活动的顺利进行具有多方面的功能。
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